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MEICCA

Modelo Educativo basado en la Integración Curricular de Ciencias y Artes

© Pontificia Universidad Católica de Chile.

¿QUÉ ES MEICCA?

MEICCA es un modelo educativo transdisciplinar innovador, creado por un equipo de científicos, artistas, educadores y arquitectos, para aportar a la transformación de la enseñanza y el aprendizaje en el sistema educativo.

Bajo el patrocinio de la P. Universidad Católica de Chile, y con el apoyo de dos proyectos FONDEF, y fondos de extensión de Milenio y FONDECYT, el modelo MEICCA ha sido desarrollado y probado desde 2016, en establecimientos educativos públicos de las comunas de Recoleta, Pichilemu y Villarrica, encantando a más de 940 niñas y niños con experiencias de aprendizaje significativas, aportando una mirada creativa y constructiva en sus procesos de desarrollo personal y social.

El modelo MEICCA se fundamenta en principios formativos y un enfoque metodológico orientado al desarrollo integral de las personas, que propone:

  • Un Ciclo de Indagación Transdisciplinar, como innovación metodológica desde el aprendizaje experiencial.
  • Diseño curricular alineado con el Currículo Nacional.
  • La incorporación del juego y el cuerpo en movimiento al proceso de aprendizaje, a través de las Artes Escénicas.
  • El desarrollo de habilidades socioemocionales, mediante el trabajo de indagación grupal y colaborativo.
  • La resignificación del aula como espacio educativo vivo dentro de la escuela, un taller apropiado e inspirador para el aprendizaje activo.
  • El uso de modelos de flora, fauna y dinámicas propias del ecosistema local, promoviendo la consciencia y compromiso de estudiantes con la protección ambiental.

Videos:

PRINCIPIOS Y ENFOQUE

PROPUESTA EDUCATIVA

PROPUESTA ESPACIO EDUCATIVO

Más sobre MEICCA:

Libro MEICCA

Modelo MEICCA, sus principios formativos, los marcos teóricos sobre los que se construyó, el enfoque de la propuesta educativa y sus diversos componentes.

Guía Docente General MEICCA

Innovación metodológica de MEICCA: el Ciclo de Indagación Transdisciplinar, y cómo se aplica en el aula durante una sesión.

Guía de Espacio Educativo MEICCA

Propuesta estética y diseño funcional del espacio educativo, para adaptar una sala de clases común a un taller MEICCA, que acoja e inspire a estudiantes.

LOGROS MEICCA

Primeros pasos
Creación e Implementación
Transferencia del Modelo

2016-2018

Creación e implementación piloto del Taller de Ciencias y Artes “El Arte de las Plantas”

  • Financiamiento: Iniciativa Científica Milenio, Proyección al medio externo (Núcleo Milenio NC130030); Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), fondo extensión de FONDECYT Regular (Proyecto Nº 1141202); Programa Escuela Abierta de la Municipalidad de Recoleta.
  • Institución Responsable: Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Instituciones Asociadas: Programa Escuela Abierta de Municipalidad de Recoleta; DAEM Municipalidad de Pichilemu
  • Logros:
  • 2016: Diseño de un primer Taller Interdisciplinario de Ciencias y Artes, llamado “El Arte de las Plantas”, como modelo de enseñanza-aprendizaje que integra la indagación científica y artística del mundo natural.

  • 2017: Validación piloto del taller como actividad extraprogramática, con una población de 64 estudiantes de primer ciclo básico, en dos establecimientos municipales: la Escuela Rafael Valentín Valdivieso de la Municipalidad de Recoleta y la Escuela de Cáhuil de la Municipalidad de Pichilemu (Región de O’Higgins). Los resultados de evaluación cualitativa (entrevistas) muestran un alto nivel de satisfacción y apropiación por parte de estudiantes, de los contenidos, metodologías y dinámicas del taller.

  • 2018: Validación piloto del taller “El Arte de las Plantas”como actividad lectiva integrada entre las asignaturas de Ciencias Naturales y Artes Visuales con estudiantes de 3º básico de la Escuela de Cáhuil (10 estudiantes), en colaboración con 2 docentes de la escuela. Se obtuvieron resultados positivos en la apropiación de contenidos sobre el ciclo de vida de las plantas, así como en habilidades socioemocionales.

2019-2022

Creación e implementación piloto del modelo MEICCA

  • Financiamiento: Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), FONDEF/ Concurso IdeA I+D 2018 (Proyecto ID18I10032).
  • Institución Responsable: P. Universidad Católica de Chile
  • Instituciones Asociadas: DAEM Municipalidad de Recoleta; DAEM Municipalidad de Pichilemu
  • Logros:
  • Creación y desarrollo del prototipo de MEICCA , Modelo Educativo basado en la Integración Curricular de Ciencias y Artes. Propuesta transdisciplinar orientada al desarrollo integral de las personas.

  • Validación piloto de MEICCA, con una población de 9 docentes y 263 estudiantes de primer ciclo básico, en dos establecimientos municipales (Escuela de Cáhuil de la Municipalidad de Pichilemu, Región de O’Higgins y Liceo Juan Verdaguer de la Municipalidad de Recoleta, RM).

  • Los resultados de evaluación cuantitativa y cualitativa indicaron que la implementación de MEICCA tuvo un impacto positivo y consistente en las y los estudiantes de los 4 niveles, respecto a: 1) aprendizajes de los OA de Ciencias Naturales: 2) percepciones y actitudes hacia la creatividad y la tolerancia entre pares; 3) multialfabetización y 4) metacognición. Asimismo, se constató el interés de las comunidades educativas en replicar la experiencia MEICCA.

    En esta etapa obtuvimos evidencia de impactos positivos y aplicabilidad del prototipo MEICCA en establecimientos de educación pública del país.

2023-2025

Transferencia del modelo MEICCA a equipos docentes

  • Financiamiento: Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), FONDEF / Concurso IT 2023 (Proyecto IT23i0042).
  • Institución Responsable: Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Instituciones Asociadas: CPEIP-MINEDUC, DAEM Municipalidad de Recoleta.
  • Instituciones Colaboradoras: DAEM Municipalidad de Pichilemu, DAEM Municipalidad de Villarrica.
  • Logros:
  • Desarrollo de Centro de Recursos multimedia, para hacer disponible a equipos directivos y docentes todos los recursos y materiales desarrollados para la implementación de MEICCA.

  • Desarrollo de una propuesta de formación docente e-Learning para MEICCA, alojado en la plataforma educativa Moodle del CPEIP (MINEDUC).

  • Validación a escala comunal del programa de desarrollo profesional docente, así como los recursos y materiales disponibles en el Centro de Recursos, en 8 establecimientos públicos de la comuna de Recoleta, además de la Escuela de Cáhuil de la Municipalidad de Pichilemu y el Liceo Graham Bell de la Municipalidad de Villarrica. Así, un total de 10 establecimientos públicos, 28 docentes y 604 estudiantes participaron en esta validación.

  • Los resultados cuantitativos muestran una mejora general en los aprendizajes de Ciencias Naturales, particularmente en contenidos concretos, observables y vinculados a experiencias sensoriales o manipulativas. En el ámbito actitudinal, se observa una tendencia positiva en dimensiones como creatividad, motivación e interés por el aprendizaje, evidenciando procesos de redistribución hacia niveles más altos de desempeño, especialmente en cursos con mayor margen inicial de mejora.

  • El análisis cualitativo complementa estos hallazgos, evidenciando que la integración de lenguajes artísticos y científicos favorece la participación, la expresión multimodal y el compromiso de los estudiantes, configurando ambientes de aprendizaje más inclusivos y significativos.

  • Asimismo, los estudios desarrollados permiten identificar condiciones pedagógicas, profesionales e institucionales relevantes para la implementación de proyectos de innovación educativa, destacando el rol del acompañamiento pedagógico, el liderazgo institucional y el trabajo colaborativo docente.

  • En este marco, la evidencia generada muestra la aplicabilidad del modelo MEICCA en establecimientos del sistema público, así como la usabilidad del Centro de Recursos como un paquete tecnológico orientado a la transferencia, en la medida que su adopción se articula con procesos de desarrollo profesional docente situado.